[浙江省]浙江标准化职称，职称评审 浙江

浙江小学教师评小学高级的要求是什么？

天教人[2006]234号

微信号：jy002002007
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

关于做好2006年中专及中小学教师职务

评审工作的通知

各乡镇（街道）中小学、县直属学校、各民办学校：

为了做好2006年全县中专、中小学（含幼儿园，下同）教师、教育管理、实验等专业技术职务任职资格的评审工作，根据台州市教育局台教人(2006)119号文件精神，结合我县实际，现将有关事项通知如下：

一、评审工作的总体要求

(一)评审工作要严格按照《条例》和上级有关文件规定执行，坚持正确的政策导向，按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，认真组织开展专业技术职务的评审工作，通过评审，激发广大教师、教育管理人员、实验人员的工作积极性，引导他们努力提高职业道德和业务水平，造就一支高素质的教育教学队伍，全面推进素质教育的实施。

(二)要按照《台州市事业单位专业技术职务结构比例宏观控制实施意见》(台人专[2004]93号)文件精神，优化结构比例，科学、合理地设置教师、教育管理、实验等人员的岗位，切实转变用人机制，增强岗位意识和职责意识，强化岗位聘任，优化队伍结构。

(三)坚持以考核结果为评审依据。对推荐晋升职务的，其要求的任职年限内的年度考核和任职期满考核都应在合格及以上。对有违反教师职业道德行为的，实行一票否决制。凡由于师德原因考核不合格的教师，除了当年不能推荐晋升外，并要重新计算任职年限，在其随后三年必须考核合格，方可推荐评审。

(四)进一步加强中小学德育队伍的建设，对属于教师编制，从事团组织、少先队、班主任以及心理健康教育等学校思想政治工作，成绩突出且有育人“典型事例”的教师，可评审德育学科教师职务。德育学科教师职务由教师职务任职资格评委会评审，着重考核申报者“育人”实绩，对教学工作量不作硬性要求，不搞照顾，申报对象的“典型事例”，必须在学校进行公示，并由所在学校及当地教育行政部门签署意见。

二、评审范围、对象及条件

(一)评审范围和对象

1、中专、中小学教师职务评审推荐对象仍按中专、中小学教师职务试行条例规定执行。

2、职业中学专业课教师的高级职务任职资格的评审，仍按省人事厅、省教育厅《关于做好职业高中专业课教师高级职务评审工作有关问题的通知》浙教人[2001]279号的规定执行。

3、中小学管理职务任职资格的评审对象，是指各级各类中小学校及相关事业单位中，从事教育管理工作的人员。

4、中小学实验职务任职资格的评审对象，是指中小学校中，专职从事实验技术工作的人员。

(二)申报教师职务任职资格的人员，必须具备相应类别的教师资格。申报中小学校教育管理、实验职务任职资格的人员，教师资格不作硬性规定。

(三)学历、资历的规定。

1、学历基本要求：(1)小学、幼儿教师：具有中专及以上学历。(2)初中教师：具有大专及以上学历。(3)高中教师(含职高)：具有本科及以上学历。

对后取得基本学历的人员取得学历后的任职时间为，推荐高级职务的，取得学历后要满3年；推荐中初级职务的，取得学历后要满2年；非本专业学历的再顺延1年。

2、凡城区中小学、幼儿园1969年1月1日以后出生的教师，晋升小学高级（幼儿园高级）教师职务的，要求达到大专及以上学历；晋升中学一级、中学高级教师职务的，要求达到本科及以上学历。

3、对于45周岁及以下的小学、幼儿园教师晋升中学高级教师职务的，必须具有大专及以上学历。

4、年限：

(1)初定：定中学三级：大专毕业工作满一年；定中学二级：大专毕业工作满三年，本科毕业工作满一年；定小学一级：大专毕业工作满一年；定小学二级：中专毕业工作满一年。

(2)评定：小学二级评小学一级：小学二级任职要满三年；小学一级评小学高级：小学一级任职要满五年；小学教师本科毕业满一年：可以评小学高级；中学二级评中学一级：中学二级任职要满四年；小学高级、中学一级评中学高级：小学高级、中学一级任职要满五年。

(3)转评系列：专业技术人员转岗后不再申报晋升原系列职务，转岗期限一年（前后任职年限可累加）。

5、破格晋升：对教学工作成绩特别突出的教师，其任职务件可不受学历或任职年限的限制，可破格晋升中、高级教师职务。破格晋升高级职务的条件仍按浙职改办(1992)23号文件的规定执行，破格晋升中级职务的条件仍按台职改(1992)5号、(1994)14号文件的规定执行。对具备规定学历，任职年限的提前最多不超过一年。

6、优先推荐条件：在核定的单位职务结构比例范围内继续执行台教人(1998)168号文件的规定。

7、中小学教育管理、实验职务任职资格申报对象的学历、资历必须按浙人专[2004]147号《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》和《浙江省中小学校实验职务试行办法》的有关规定执行。对转评中小学教育管理和实验职务资格的对象，在学历上暂不作要求。

(四)班主任和少先队辅导员工作的要求：中小学教师晋升中级职务的，任现职期间，要求担任班主任或少先队辅导员两年及以上(担任学校行政职务的教师除外)。

(五)晋升高级职务的送审论文的条件：中学高级仍按台教人(1996)142号、中专高级讲师仍按台教人(1998)169号文件规定执行，送审的两篇论文的鉴定结果必须在基本具备及以上。具体要求：推荐高级职务的，至少有两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文(专著、经验总结、教材、科研报告)，已在公开刊物上发表或省级会议上交流或已获优秀论文评选台州市二等奖以上(晋升中学高级教师职务的，允许有一篇在台州市教研会包括学术会上交流或获台州市优秀论文评选三等奖并收入汇编)，论文内容与所教学科对口，兼任教师的行政人员，至少有一篇所任教专业论文。推荐中级职务的，要求有能反映本人学术知识水平或业务能力的教育教学经验总结在乡镇(街道)以上教研会上交流，或在县(市)以上刊物上发表。评审高级职务的送审论文和专家鉴定意见必须符合规定要求，不符合要求的论文和专家鉴定结果不作为评审依据。

中小学教育管理、实验高级职务任职资格申报对象的论文鉴定工作，参照上述要求执行。申报中小学校教育管理助理研究员职务的，不需要进行论文鉴定。

(六)计算机应用能力的要求。凡年龄在45周岁以下非计算机应用专业毕业的晋升教师职务者，均应取得《江省计算机应用能力考核证书》(Windows2000／XPOffice)(新三级证书)或全国计算机应用能力规定的模块考核合格证书。

(七)外语水平的要求：中专教师晋升中、高级职务的按浙人专(2004)237号等有关文件规定执行。从今年起中、高级职务的申报对象必须提供全国职称外语考试合格成绩单原件，评审通过人员的合格成绩单原件，中级由市人事局统一注销，高级由高评委统一注销，未通过人员的合格成绩单原件退还给申报对象。

凡1964年1月1日以后出生的中学教师晋升中、高级职务的，仍按台教师(2000)37号文件要求，取得台州市教育局颁发的外语考试合格证书。

根据台州市教育局台教师[2005]244号文件规定，凡1964年1月1日后出生的小学教师晋升中学高级教师职务者，从2007年起必须取得外语合格证书。

中小学教育管理、实验系列职务任职资格申报对象，职称外语成绩不作要求。

(八)普通话水平的要求：凡1955年1月1日以后出生的教师，均应参加普通话水平测试。具体要求是普通话口语课或语言课教师要达到一级乙等及以上；其中1965年1月1日以后出生的语文课教师应达到二级甲等及以上；其他学科教师要达到二级乙等及以上；中小学校教育管理、实验人员要求达到三级甲等及以上。

(九)参加继续教育条件的掌握问题。继续教育作为专业技术人员职务晋升、聘任、评聘的必备条件之一，从1998年起，在担任现教师职务期间要达到平均每年48学分(高中教师时间截止2005年12月31日，初中及以下教师时间截止2006年8月31日)。职业中学专业课教师申报高级职务的须提供《继续教育结业证书》，中专教师、中小学校教育管理人员、实验人员必须参加继续教育，但对学分不作具体要求。

现任中专、普通中小学、职业学校的校长和幼儿园园长(含民办学校)，推荐评审教师职务的，中小学校教育管理职务的，必须取得《校长岗位培训合格证书》或《任职资格培训合格证书》，并在领证后的每五年中，按计划继续参加提高培训，并取得合格证书。凡1996年1月1日前参加岗位培训并取得《校长岗位培训合格证书》的中小学校长(不含民办学校)，必须取得《浙江省中小学校长“九五”培训结业证书》，否则不得推荐评审。

根据台州市人事局台人培(2006)96号文件精神，今年晋升对象必须取得《电子政务（商务）》或《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员基本素质与能力》培训合格证书。

(十)支教要求。根据台教人[2004]275号文件精神，凡1962年9月1日后出生直接分配、录用在老城区中小学(指义务教育阶段的中小学，不含高中和幼儿园、不含特教学校和民办学校，下同)，在晋升中、小学高级教师职务时，必须有一年以上在农村学校或薄弱学校任教的经历，才可推荐评审，1957年9月1日以后出生的，直接分配、录用在老城区中小学，在晋升中、小学高级教师职务时，必须与农村学校或薄弱学校建立联系制度，联系时间为一年，联系期间，每学期为联系学校上公开课、观摩课四次及以上，并有详细的原始记录，方可推荐评审。

凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升中学高级教师职务时，必须有在农村或欠发达地区支教一年的经历。

未经教育局同意，擅自到其他学校任教的教师不得申报任何教师职务的评审。

(十一)说课要求。根据有关要求继续将说课成绩作为晋升中、高级职务的推荐条件，晋升中学高级教师对象说课继续由台州市教育局组织；晋升中级职务的教师，说课活动由县教育局组织。(中专、职业中学专业课教师暂不作要求)。

(十二)今年允许长期在教育管理和实验岗位上工作的人员直接申报相应的任职资格，其学历、资历条件按照浙人专(2004)147号文件执行。

1、对于无专业技术职务任职资格的申报对象从初级评委开始评审，通过评审的人员，同时推荐到上一级评委会评审。

2、对于已经取得具有专业技术职务任职资格的申报对象，先进行转系列评审。转评通过后，同时逐级推荐到上一级评委会评审。

3、从明年起按照有关规定，必须先转系列，再晋升。

(十三)晋升中、高级、教师职务的其他推荐条件：仍按台教人(1996)142号、(1998)169号等文件规定执行。

三、送审材料要求

评审材料是评审的依据，提供的材料要求实事求是，一律以《考核表》中记载的为准，各栏目的内容要充实，字迹要清楚，只填写任现职以来的业绩，要用蓝(黑)色墨水填写。推荐单位必须认真审核，严格把关，对不符合要求的，不予受理，评审材料要在学校公示(不少于3天)，接受群众监督，同时申报人要签具《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》。对在申报过程中有弄虚作假行为的人员其申报材料应予以退回，从评审当年起三年内不得申报高一级专业技术职务任职资格，如已取得资格的将取消其评审结果。

为了保证推荐评审工作正常进行，各学校（单位）要指定专人负责，逾期不再受理（其中申报中、高级教师职务评审者，必须同时送交当年备课笔记或教学反思材料）。教师职务评审工作涉及面广、工作量大，希望各校领导务必严格做到公正、公平、公开；坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升。评审时必须坚持实行本人申报，群众与组织推荐相结合、考核组集体量化赋分，择优推荐的原则，保质保量完成本年度教师职务评审工作。评审材料务必在规定时间内报送。

(一)以乡镇(街道)中小学、县属学校为单位报送评审对象资格审查表一份(软盘一张，用电子表格Excel输入)，并按以下顺序填写：

中学：政治(德育)、历史、地理、社会、语文、英语、数学、物理、化学、生物、科学、劳技(专业课)、体育、音乐、美术、计算机。

小学：思想品德(德育)、语文、数学、常识、劳技、成教专干、体育、音乐、美术、计算机、幼教。

(二)以校为单位分初级、中级、高级职务将晋升职务人员近期二寸免冠照片一张，分别贴在A4白纸上。

(三)申报中级以上任职资格对象应按送审材料清单将申报材料装订成册(非原件装订的需将原件另外装袋，用于送审时验证。因年龄原因而免于提供某方面证书的，请在相应的位置附贴身份证复印件并注明免于提供何种证书的理由)，并根据需要同时提供以下材料：

1、《专业技术职务任职资格人员情况综合表》。晋升高级职务的中专、职业中学专业课、“小中高”教师、中小学校教育管理和实验人员一式40份，其他教师一式25份。

2、《论文专家鉴定意见表》。晋升高级职务的中专、职业中学专业课、“小中高”教师、中小学校教育管理和实验人员一式44份，其中4份(含一份原件)粘贴在评审表15页，另外40份粘贴在综合表背面。晋升中学高级一式29份，其中4份(含一份原件)粘贴在评审表15页，25份贴在综合表后面。

3、优先推荐和破格晋升对象，须填写《优推审批表》或《破格审批表》一式二份，并附相关材料原件。同时在评审表、综合表中注明“破格”、“优推”字样。

(四)初定级任职资格的报送材料仅为学历证书、普通话等级证书、计算机合格证书、年度考核表和本学科年度教学总结，校级公开课和《专业技术人员权益保护、基本素质能力》培训合格证书原件和复印件。

四、送评工作时间安排

1、评审中学高级论文送审时间为7月16日至7月18日。

2、专业技术职务结构比例具体方案审批表送报时间为8月25日前。

3、推荐中专、职业中学专业课教师高级职务和高级实验师的申报材料报送时间为8月26日。

4、推荐“小中高”职务和中小学校教育管理职务的材料报送时间为8月26日。

5、推荐中学高级职务的，材料报送时间为9月18日。

6、推荐中学中、初级职务的，材料报送时间为9月20日。

7、推荐小学中、初级职务的，材料报送时间为9月22日。

8、推荐中小学中、高级职务的(含“小中高”不含专业课教师)，说课内容：初中为初二年级教材(二年级不开设的学科，为一年级或三年级教材)；普高为高二年级教材(高二不开设的学科，为高一教材)；职业中学普通课为高—年级教材；小学为六年制八、十等册教材；幼儿园为大班教材（不分学科）。

附件：

1、评审对象资格审查表

2、送审材料清单

3、专业技术职务任职评审材料真实性保证书

4、中小学校教育管理职务试行办法

5、事业单位专业技术职务结构比例和岗位设置具体方案报批表

6、台人专[2004]93号《关于印发〈台州市事业单位专业技术结构比例宏观控制实施意见〉的通知》

二○○六年八月十日

主题词：教师职务 评审 通知

抄送：天台县人事劳动社会保障局，天台县职改办

天台县教育局办公室 2006年8月10日印发

附件1：

____________________________评委会评审对象资格审查花名册

评委会主管部门（盖章） 评委会开会时间______________

序号 姓 名 工 作单 位 性别 出生年月 参加工作时间 行政职务 更高学历 何时何校何专业毕业 从事何专业工作 专业工作年限 现任职资格 现聘任职务 推荐任职资格名称 外语成绩 计算机考 核成 绩 单位考核情况 下一级评委会推荐评审情况 继续教育情况 符合破格条件 评委会主 管部 门意 见 系列主管部门意见 备 注

名称 评审时间 名称 聘任时间 评委总人数 出席人数 赞成数 反对数

注：本表由各评委会主管部门填写，报系列主管部门和省人事厅审核。本表一律用A3纸打印。

附件2：

送审材料清单（中级以上任职资格）

1、汇编材料1本。（按以下序号装订，要有封面、目录和页码）

序号 装订材料名称 份数 备注

1 晋升职务任职资格评审表 3份

2 学历证书复印件 1

3 任职资格复印件 1

4 聘任证书或聘任文件复印件 1套

5 教师资格证书复印件 1

6 外语合格证书复印件 1

7 计算机应用能力考核合格证书或免考审批表复印件 1

8 普通话等级证书复印件 1

9 继续教育结业证书，继续教育学分通知卡 1

10 公共课培训合格证书复印件 1

11 任现职内年度考核表原件 1套

12 指导教师或公开课证明 1

13 荣誉证书复印件 1

14 论文及获奖证书复印件（评奖限教育行政部门、教育业务部门和教育学会，刊物发表的要复印封面、封底、目录、正文）。 1

15 专业职务任职资格评审材料真实性保证书原件 1

说明：申报中学高级任职资格对象的两篇送审论文要用原件装订，注明“送审论文”，并订在论文的最前面（表态在杂志、书籍等公开刊物上的请勿装订）。

2、综合表原件1份，评审表一式3-4份（高级4份，中级3份，初级2份）。

3、继续教育手册及学分卡原件。

附件3：

专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书

本人申报 专业技术职务任职资格，所提供的和种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按专业技术资格评审的有关规定接受处理。

申报人：

年 月 日

兹保证 同志确系本单位职工，所报材料审核属实。

如有隐瞒，愿承担相应责任。

单 位（盖印）：

负责人（签名）：

年 月 日

附件4：

浙江省中小学校教育管理职务试行办法

为深入贯彻“人才强省”战略，充分调动和发挥中小学校教育管理人员的积极性，提高中小学校的教育管理水平，参照《中国社会科学院研究人员职务试行条例》及我省有关文件精神，结合中小学校的实际情况，制定本办法。

一、中小学校教育管理职务是根据中小学校教育管理研究工作需要而设置的，各级职务应有合理的结构比例，明确的任职条件、岗位职责、考核标准、办法和任期。

二、中小学校教育管理职务评聘对象是指各级各类中小学校及相关事业单位中，从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训和管理等工作的人员。

三、我省中小学校教育管理职务定为：副研究员、助理研究员、研究实习员，不设研究员职务。副研究员为高级专业技术职务，助理研究员为中级专业技术职务，研究实习员为助理级专业技术职务。

四、中小学校教育管理职务评聘工作要根据有关规定要求，坚持标准，保证质量。同时，要充分考虑中小学校教育管理的特点，对申报人员的政治思想、文化专业知识水平、教育管理能力、工作成绩和履行职责等方面进行综合评价。

五、申请中小学校教育管理职务人员必须遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

六、中小学校教育管理职务任职资格申报条件：

(一)研究实习员

1、获硕士学位或第二学士学位；大学本科毕业，从事本专业或相近专业工作1年以上。

2、基本掌握中小学校教育管理的基础理论和专业知识。初步掌握国内外研究的现状及发展趋势。

(二)助理研究员

1、担任研究实习员4年以上；获博士学位；获硕士学位或第二学士学位，担任研究实习员2年以上。

2、具有较系统的中小学校教育管理基础理论和专业知识，基本了解国内外研究的现状及发展趋势，能独立进行研究工作。

3、任现职以来，有两篇以上理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文；或在公开刊物上发表本专业的论文；或获优秀论文评选县级二等奖、市地级三等奖以上。

(三)副研究员

1、担任助理研究员5年以上；获博士学位，担任助理研究员职务2年以上。

2、在中小学校教育管理方面有较深入的、创造性的研究，能够根据国内外研究的现状及发展趋势，设计较高应用价值的研究课题，研究解决中小学校教育管理中的问题。管理经验丰富、效果显著。

3、任现职以来，有两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上或有专著。

七、大学毕业生初次确定中小校教育管理职务任职资格按原省职称改革领导小组浙职改字[1992]1号和浙职改[1992]7号文件执行。

八、对于首次申报中小学校教育管理职务任职资格的人员，其学历、资历条件要求如下：

(—)获博士学位从事本专业或相近专业工作满2年以上者；获硕士学位或第二学士学位从事本专业或相近专业工作满7年以上者；大学本科、大学普通班毕业及1970年以前大学专科毕业从事本专业或相近专业工作满10年以上者，可申报副研究员职务任职资格。

(二)获硕士学位或第二学士学位从事本专业或相近专业工作满2年以上者；大学本科毕业从事本专业或相近专业工作满5年以上者，可申报助理研究员职务任职资格。

九、计算机应用能力要求，按渐人职(1999)210号、浙职改办(1997)6号文件的规定执行。凡年龄在45周岁以下的人员申报晋升中小学校教育管理职务任职资格，须取得省委组织部、省人事厅的计算机应用能力考核合格证书或全国计算机应用能力考核2个以上模块合格证书。

十、普通话水平要求，根据原省教委、省语委《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》(浙语(1999)5号)精神，凡1955年1月1日以后出生的人员，均应参加普通话水平测试，测试成绩要求达到三级甲等及以上。

十一、申报中小学校教育管理职务任职资格人员的外语不作要求。

十二、对不具备规定学历担任助理研究员满5年，或具备规定学历担任助理研究员满4年，具备下列条件中3项者，可破格推荐副研究员职务任职资格。

(—)学校教育管理的业务骨干，在管理上有较强的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有—定知名度。

(二)获国家、省部级或市地级劳动模范，省部级优秀教育工作者等荣誉称号。

(三)中小学校教育管理业绩突出，效果显著，研究成果获国家级三等奖，省部级二等奖以上主要完成者。

(四)任现职以来，有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表；或获得优秀论文评选国家级三等奖，省级二等奖以上。

(五)正式出版过较高价值的中小学校教育管理方面专著。

(六)大学专科毕业从事教育管理工作20年以上，中专毕业从事教育管理工作25年以上。

十三、中小学校教育管理的中级、高级职务任职资格评审暂由省教育厅统一组织，由省中等专业学校教师高级职务评审委员会负责评审。助理级职务任职资格和大学毕业生初次确认工作由各市负责。

十四、申报对象的评审材料要求参照省中等专业学校教师职务评审有关文件规定执行。

十五、本试行办法由省人事厅、省教育厅按照职能负责解释。

浙江省高层次人才认定标准

浙江省高层次创新型人才职称“直通车”评审办法

之一条 为贯彻落实 *** 浙江省委《关于建设高素质强大人才队伍打造高水平创新型省份的决定》，探索完善特殊优秀人才认定标准，进一步畅通高级职称直接申报管道，助力浙江全球人才蓄水池建设，制定本办法。

第二条 本办法坚持以能力、业绩和贡献为导向，遵循社会认可、业内认同、特殊评价、简便快捷的原则。

第三条 本办法适用于浙江标准化职称我省在数字经济、高端装备、航空航天、生物医药、前沿材料等重点产业领域及我省优势产业、战略性新兴产业和未来产业中取得重大基础及应用研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题等标志性业绩的人才浙江标准化职称；在“揭榜挂帅”中攻克关键核心技术的人才；引进的高层次、急需紧缺人才，以及在经济社会各项事业发展中作出重大贡献的专业技术人才。

第四条 满足下列条件之一者，可直接申报正高级职称:

（一）主持完成国家级重大科技项目（不含子课题的主持者），项目已通过验收。

（二）获得授权发明专利4项（皆为之一发明人）以上，并实施转化，取得显著的经济或社会效益。

（三）作为之一完成人，研发并经省级行业主管部门认定的新技术、新产品、新工艺、新发明、新品种等成果在生产中转化应用，近三年年均新增产值5000万元以上或年均新增上缴税金200万元以上。

（四）重大技术装备国际首台（套）前3完成人。

（五）主持编制1项国际标准或2项以上国家（行业）标准，并颁布实施。

（六）国家科学技术奖特等奖、一等奖、二等奖获奖人员。

（七）在关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新等方面解决卡脖子问题的高端人才，且由3名以上专家（本领域知名正高级专家）举荐。

为什么开展浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡

　6月28日，根据人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见，浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省教育厅联合召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署电视 *** 会议，对改革工作进行全面动员部署。温州市人力社保局、温州市教育局、温州市教育局直属有关单位主要负责人在我市分会场参加会议，各县（市、区）设分会场。

省人力社保厅宓小峰副厅长在会上指出：本轮改革旨在构建以教师岗位职责为基础，以师德、业绩、能力为导向中小学教师职称评聘制度，进一步扩大学校用人自 *** ，形成竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人机制。

这也是我省继高校教师和卫生职称制度改革后的又一项职称工作改革举措。根据改革内容，将在横向上将过去中学和小学教师相互独立的职务系列，统一并入新设置的中小学教师职务系列，纵向上改变过去中学和小学各自不同的职务层级，统一设置员级、助理级、中级、副高级、正高级，其中正高级职务是新设的。改革后，中小学教师学校将对现有人员按现聘职务进行人员过渡。过渡工作不增加教师工作量，不影响教学任务，各地人力社保和教育部门将加强指导监管，确保平稳过渡。

据了解，此次改革还将改变过去“一把尺子量到底”的做法，省里只制定指导标准，提供基本的指标框架。改革要求各地做好“加法”，根据当地的教学实际，针对高中、初中、小学、幼儿园等不同学段教学特点和要求，“差异化”制定业绩能力量化标准。引导高中和义务教育教师参与课程改革、职业中学教师参与社会培训，淡化论文和科研，强化对教师运用教学 *** 、取得教学实绩和展现师德师风的考核评价，加大学校考核推荐权重，把真正能“上好课”，“带好学生”的教师评出来。同时，评价条件将坚持向长期在农村学校任教的教师倾斜，符合要求的乡村教师评聘职称时，对课题和论文不作刚性要求，可作为评审的参考依据。

浙江杭州市教师小中高职称评定是怎样评审的

一、拥护党的领导浙江标准化职称，胸怀祖国浙江标准化职称，热爱人民浙江标准化职称，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

四、中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件浙江标准化职称：

(一)正高级教师。

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥浙江标准化职称了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师。

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(三)一级教师。

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;

2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;

4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

(四)二级教师。

1.比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;

2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;

3.掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践;

4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

(五)三级教师。

1.基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生;

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;

3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

浙江省工程技术类职称评定条件是什么？

建设专业高级（不含正高级）工程师应具有系统、坚实的建设专业基础理论和专业技术知识，熟练掌握本专业的技术标准、规范、规程和法律法规，熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；有丰富的专业技术工作实践经验，具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目的能力，能独立解决本专业复杂疑难技术问题；业绩显著，取得较大价值的科技成果或在技术创新、成果转化或引进、消化、吸收新技术中取得良好效果；公开发表、出版本专业有较高水平的论文、著作；有培养专业技术人才和指导工程师的工作能力；能熟练地运用一门外语获取信息和进行学术交流；熟练地将计算机技术应用于本专业技术工作；具有良好的职业道德和敬业精神。一专业技术工作经历（能力）条件1.从事建设工程项目管理、勘察设计、施工、监理咨询等4类行业的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为编制人员参加了国家级或作为技术负责人或主要编制人员参加了市（部）级的技术标准、规范、规程（已正式发布）的制订工作。⑵作为课题负责人或主研人员担任研发或推广完成的新技术、新工艺、新产品2项以上，成果达到市内先进水平并经市级以上专业主管部门认可。2.从事建设工程项目管理（含项目业主、质量监督等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的全过程项目管理。⑵作为项目负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的全过程质量监督。⑶作为项目负责人主持完成了不少于8项由国家授权单位或市级行政主管部门组织的检测评定工作。3.从事建设工程勘察设计（含勘察设计、科研、勘察设计成果审查等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目负责人在勘察设计企业完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的勘察设计工作。⑵作为项目负责人在装修设计施工企业完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的精装修设计工作。⑶国家注册工程师在施工图审查机构或勘察质量审查站完成了大中型建设工程项目的勘察设计成果审查，是5项大型工程项目或10项中型工程勘察设计成果审查工作的技术审查人。⑷作为主研人员参加完成了国家、市（部）级科技攻关项目或重点科研项目1项（已结题并通过验收），或作为主要技术负责人参加完成过市（部）级科研课题2项，或区县（局）级科研项目3项（已结题并通过验收）。⑸作为主要专业的设计技术人员在2项国家重点工程设计中发挥过重要作用。4.从事建设工程勘察设计（规划）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目负责人完成了1项以上综合性区域规划设计或50万人口以上的大城市总体规划设计或20万人口以上的城市分区规划设计。⑵作为项目负责人完成了2项以上县域规划或县城总体或规模与之相当的开发区、科学园区总体规划。⑶作为项目负责人完成了1项以上20万人口以上城市的交通规划或2项以上国家和市级风景区、旅游区、文物古迹区专项规划。⑷作为项目负责人或主研人员完成了1项以上市（部）级城市规划科研项目，其研究成果已经评审验收。5.从事建设工程施工（含施工、安装、装修等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目经理或技术负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或2项中型（民用建筑为2级）工程项目土建工程施工或设备安装工作。⑵作为项目经理或技术负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或2项中型（民用建筑为2级）工程项目的精装修施工工作。6.从事建设工程监理咨询（含监理、测试、建设工程技术经济分析和评价、建设工程投资估算、工程概算编制和审查、投资指标和工程概预算定额、费用定额制订等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为技术负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或2项中型（民用建筑为2级）工程项目的施工监理工作。⑵作为监理项目的驻地工程师独立完成了2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的本专业的施工监理工作。⑶作为技术负责人主持过2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的技术测试工作（承接的工程内容应占到每个工程项目测试工作量80%以上时算1项）。⑷作为项目负责人完成了2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程咨询（可行性研究报告编制）工作，成果已经有关行业主管部门审批通过。⑸作为技术负责人主持完成了2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的工程造价管理（建设工程技术经济分析和评价、建设工程投资估算、工程概算编制和审查、专项造价咨询、工程造价审计、标底编制等）工作。 ⑹作为项目负责人或作为主要编制人参加完成了全国统一或地区统一、行业统一定额等计价依据的编制和管理工作。二业绩成果条件任现职期间具备下列条件之一：1.获得国家、市（部）级科技成果奖奖项的主要完成者(以奖励证书或表彰文件为准，下同)。2.获得部级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖奖项的主要完成者。3.获得市级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖（“巴渝杯”优质工程奖、“三峡杯”优质结构工程奖）奖项的主要完成人。4.获得区县（局）级科技成果奖一、二等奖奖项的主要完成人。5.获得区县（局）级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖2项以上奖项的主要完成人。 6.新技术、新工艺、新产品的研究成果达到市内先进水平并经市级以上专业主管部门鉴定认可。 7.成功地推广应用有较高水平的新技术、新工艺、新产品，取得重大的社会、经济效益，在全市有较大影响，并经市级以上专业主管部门鉴定认可。 8.解决设计、施工、安装中长期未解决的复杂疑难技术问题，社会、经济效益显著，其技术成果经市级以上专业建设专业高级（不含正高级）工程师应具有系统、坚实的建设专业基础理论和专业技术知识，熟练掌握本专业的技术标准、规范、规程和法律法规，熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；有丰富的专业技术工作实践经验，具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目的能力，能独立解决本专业复杂疑难技术问题；业绩显著，取得较大价值的科技成果或在技术创新、成果转化或引进、消化、吸收新技术中取得良好效果；公开发表、出版本专业有较高水平的论文、著作；有培养专业技术人才和指导工程师的工作能力；能熟练地运用一门外语获取信息和进行学术交流；熟练地将计算机技术应用于本专业技术工作；具有良好的职业道德和敬业精神。一专业技术工作经历（能力）条件1.从事建设工程项目管理、勘察设计、施工、监理咨询等4类行业的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为编制人员参加了国家级或作为技术负责人或主要编制人员参加了市（部）级的技术标准、规范、规程（已正式发布）的制订工作。⑵作为课题负责人或主研人员担任研发或推广完成的新技术、新工艺、新产品2项以上，成果达到市内先进水平并经市级以上专业主管部门认可。2.从事建设工程项目管理（含项目业主、质量监督等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的全过程项目管理。⑵作为项目负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的全过程质量监督。⑶作为项目负责人主持完成了不少于8项由国家授权单位或市级行政主管部门组织的检测评定工作。3.从事建设工程勘察设计（含勘察设计、科研、勘察设计成果审查等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目负责人在勘察设计企业完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的勘察设计工作。⑵作为项目负责人在装修设计施工企业完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的精装修设计工作。⑶国家注册工程师在施工图审查机构或勘察质量审查站完成了大中型建设工程项目的勘察设计成果审查，是5项大型工程项目或10项中型工程勘察设计成果审查工作的技术审查人。⑷作为主研人员参加完成了国家、市（部）级科技攻关项目或重点科研项目1项（已结题并通过验收），或作为主要技术负责人参加完成过市（部）级科研课题2项，或区县（局）级科研项目3项（已结题并通过验收）。⑸作为主要专业的设计技术人员在2项国家重点工程设计中发挥过重要作用。4.从事建设工程勘察设计（规划）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目负责人完成了1项以上综合性区域规划设计或50万人口以上的大城市总体规划设计或20万人口以上的城市分区规划设计。⑵作为项目负责人完成了2项以上县域规划或县城总体或规模与之相当的开发区、科学园区总体规划。⑶作为项目负责人完成了1项以上20万人口以上城市的交通规划或2项以上国家和市级风景区、旅游区、文物古迹区专项规划。⑷作为项目负责人或主研人员完成了1项以上市（部）级城市规划科研项目，其研究成果已经评审验收。5.从事建设工程施工（含施工、安装、装修等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为项目经理或技术负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或2项中型（民用建筑为2级）工程项目土建工程施工或设备安装工作。⑵作为项目经理或技术负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或2项中型（民用建筑为2级）工程项目的精装修施工工作。6.从事建设工程监理咨询（含监理、测试、建设工程技术经济分析和评价、建设工程投资估算、工程概算编制和审查、投资指标和工程概预算定额、费用定额制订等）的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：⑴作为技术负责人主持完成了1项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或2项中型（民用建筑为2级）工程项目的施工监理工作。⑵作为监理项目的驻地工程师独立完成了2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的本专业的施工监理工作。⑶作为技术负责人主持过2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的技术测试工作（承接的工程内容应占到每个工程项目测试工作量80%以上时算1项）。⑷作为项目负责人完成了2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程咨询（可行性研究报告编制）工作，成果已经有关行业主管部门审批通过。⑸作为技术负责人主持完成了2项大型（民用建筑为特级、1级）工程项目或3项中型（民用建筑为2级）工程项目的工程造价管理（建设工程技术经济分析和评价、建设工程投资估算、工程概算编制和审查、专项造价咨询、工程造价审计、标底编制等）工作。 ⑹作为项目负责人或作为主要编制人参加完成了全国统一或地区统一、行业统一定额等计价依据的编制和管理工作。二业绩成果条件任现职期间具备下列条件之一：1.获得国家、市（部）级科技成果奖奖项的主要完成者(以奖励证书或表彰文件为准，下同)。2.获得部级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖奖项的主要完成者。3.获得市级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖（“巴渝杯”优质工程奖、“三峡杯”优质结构工程奖）奖项的主要完成人。4.获得区县（局）级科技成果奖一、二等奖奖项的主要完成人。5.获得区县（局）级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖2项以上奖项的主要完成人。 6.新技术、新工艺、新产品的研究成果达到市内先进水平并经市级以上专业主管部门鉴定认可。 7.成功地推广应用有较高水平的新技术、新工艺、新产品，取得重大的社会、经济效益，在全市有较大影响，并经市级以上专业主管部门鉴定认可。 8.解决设计、施工、安装中长期未解决的复杂疑难技术问题，社会、经济效益显著，其技术成果经市级以上专业主管部门鉴定认可。9.主持或起草编制、审核的国家、市、行业技术标准、规范、规程，经市级以上专业主管部门审定并采用。主管部门鉴。9.主持或起草编制、审核的国家、市、行业技术标准、规范、规程，经市级以上专业主管部门审定并采用。

做标准化工作应该评什么职称

有浙江标准化职称的地方单位如事业单位有资质直接给浙江标准化职称你确认标准化工程师中级职称