职称评审表和过渡表哪里管

中级职称评审原则上会有一式三份评审表产生浙江省职称过度表，一份在申请聘任通知时留在人事局职称办公室，另外两份回来单位，可能分别由上级主管单位或本单位浙江省职称过度表的人事处或职称管理部门留存，不一定会放到个人档案之中，具体存放地点可咨询下浙江省职称过度表你单位浙江省职称过度表的人事处或档案室，看看是不是有用于分类管理的职工业绩档案或职称档案，里面大概会有。

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[浙江省]浙江省职称过度表，浙江省职称初定

为什么开展浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡

　6月28日浙江省职称过度表，根据人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革浙江省职称过度表的指导意见浙江省职称过度表，浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省教育厅联合召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署电视 *** 会议，对改革工作进行全面动员部署。温州市人力社保局、温州市教育局、温州市教育局直属有关单位主要负责人在浙江省职称过度表我市分会场参加会议，各县（市、区）设分会场。

省人力社保厅宓小峰副厅长在会上指出浙江省职称过度表：本轮改革旨在构建以教师岗位职责为基础，以师德、业绩、能力为导向中小学教师职称评聘制度，进一步扩大学校用人自 *** ，形成竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人机制。

这也是我省继高校教师和卫生职称制度改革后的又一项职称工作改革举措。根据改革内容，将在横向上将过去中学和小学教师相互独立的职务系列，统一并入新设置的中小学教师职务系列，纵向上改变过去中学和小学各自不同的职务层级，统一设置员级、助理级、中级、副高级、正高级，其中正高级职务是新设的。改革后，中小学教师学校将对现有人员按现聘职务进行人员过渡。过渡工作不增加教师工作量，不影响教学任务，各地人力社保和教育部门将加强指导监管，确保平稳过渡。

据了解，此次改革还将改变过去“一把尺子量到底”的做法，省里只制定指导标准，提供基本的指标框架。改革要求各地做好“加法”，根据当地的教学实际，针对高中、初中、小学、幼儿园等不同学段教学特点和要求，“差异化”制定业绩能力量化标准。引导高中和义务教育教师参与课程改革、职业中学教师参与社会培训，淡化论文和科研，强化对教师运用教学 *** 、取得教学实绩和展现师德师风的考核评价，加大学校考核推荐权重，把真正能“上好课”，“带好学生”的教师评出来。同时，评价条件将坚持向长期在农村学校任教的教师倾斜，符合要求的乡村教师评聘职称时，对课题和论文不作刚性要求，可作为评审的参考依据。

职称过渡表没有填过怎么办

职称过渡表没有填过可以向学校申请填写。因为职称过渡表是将来职称改革的原始依据,不能有任何错误,必须依文件为准，所以没有填过的可以向学校申请填写，否则会影响以后发展。

教师职称过渡表每年都填吗

需要。

1、过渡前职称职务情况：“专业技术职务资格 填写原取得的专业技术资格名称， 如中学高级 教师、小学高级教师等。

浙江省职称资格审查后初定表需要当月提交吗?

6-8月以内提交。

初级职称评审，网上审核通过后，需要去人事局交剩下材料。

如“专业技术人员继续教育管理系统”未通过，则无法提交评审材料至评委会，因此参加当年评审的客户须完成规定的继续教育学时，并通过周期验证。评审材料在评审当年的三月份起开始准备;1、持省外专业技术资格证书的专业技术人员，如在我市申报高一级职称，请至少提前半年办理“专业技术资格确认”手续。2、专业技术人员申报评审，其工作资历计算的截止时间为评审当年8月31日。由此日上推，未满规定年限的，请勿申报。

初级职称评审所需材料：

1、参加全国计算机专业技术人员应用能力考试并合格(中专申报初级要求三个模块。该考试可登录广州考试信息网，每月都可报名参加);2、申报评审初级专业技术资格，对继续教育可不作硬性要求。3、申报助理级资格，专业技术论文不作要求，但要求提交与从事的专业技术工作相关的解决技术问题而撰写的专项技术分析(论证)报告1篇(之一作者)。4、从事现专业技术岗位工作以来的专业技术工作总结，要求3000字左右;5、从事现专业技术岗位工作以来的业绩、成果材料;6、参加工作以来的各年度《专业技术人员年度考核表》 。