外省评过高级工程师在浙江承认吗

承认

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高级工程师是国家职称，浙江承认

高级工程师是中国专业技术职称工程类中的高级职称（改革后称为专业技术职务任职资格）。高级工程师在工程界为专家或技术能手。

高级工程师对应于教育类副教授，研究类副研究员，研究员级高级工程师对应于研究类研究员，教授级高级工程师对应于教育类教授。

[浙江省]浙江职称改革中招标师，浙江省中高级工程师评定

浙江省社会工作师可以评职称吗

可以。按照 *** 中央、国务院公布的《关于深化职称制度改革的意见》浙江职称改革中招标师，社会工作师属于职业资格考试浙江职称改革中招标师，与职称相衔接浙江职称改革中招标师，取得职业资格即可认定其具备相应系列和层级的职称，因此浙江省社会工作师可以评职称。

浙江省高级工程师职称什么时候能查

10月19日。

高级工程师是中国专业技术职称工程类中浙江职称改革中招标师的高级职称（职称改革后称为专业技术职务任职资格）。高级工程师在工程界为技术专家或技术能手。

职称级别划分

高级工程师原分为两级三类浙江职称改革中招标师：高级工程师（副高）、研究员级高级工程师（正高）、教授级高级工程师（正高）。

高级工程师对应于教育类副教授浙江职称改革中招标师，研究类副研究员，研究员级高级工程师对应于研究类研究员，教授级高级工程师对应于教育类教授。

《人力资源社会保障部 工业和信息化部关于深化工程技术人才职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2019〕16号）中明确2019年2月1日起增设正高级工程师，高级职称分设副高级和正高级 。

职称适用范围

适用于机械、材料、冶金、电气、电子、信息通信、仪器仪表、能源动力、广播电视、控制工程、计算机、自动化、建设、土木、水利、测绘、气象、化工、地质、矿业、石油与天然气、纺织、轻工、交通运输、船舶与海洋、航空宇航、兵器、核工程、林业工程、城乡规划、风景园林、环境、生物、食品、安全、质量、计量、标准化等领域的工程技术人才。

山东高级职称浙江认可吗

山东高级职称浙江认可：

专业技术职称不论是中级职称还是高级职称在全国都是通用的。因为不论那一个行业评审的专业技术职称，都有各级人社部门职称改革办的工作人员参与监督审查和评审，最后的发证机关也是人社部门。人社部门是代表国家行使权力的机构，颁发的证书最有权威性，因此，高级职称在全国是通用的。本人的一位女性同学是高中教语文教师，副高级职称。已68岁了，退休后从陕北到上海一所民办院校任教多年了。

浙江职称自主认定有证书吗?

有。浙江职称需要男性年满55周岁，女性年满50周岁才可以评定，查询人事部公告得知自主认定是有证书的。中国职称考试始于1990年9月，由国家人事部为了深化职称改革，建立职称考试制度，并成立了“全国职称考试指导中心”，职称分为正高级、副高级、中级、助理级、技术员级5个级别。

为什么开展浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡

　6月28日，根据人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见，浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省教育厅联合召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署电视 *** 会议，对改革工作进行全面动员部署。温州市人力社保局、温州市教育局、温州市教育局直属有关单位主要负责人在我市分会场参加会议，各县（市、区）设分会场。

省人力社保厅宓小峰副厅长在会上指出：本轮改革旨在构建以教师岗位职责为基础，以师德、业绩、能力为导向中小学教师职称评聘制度，进一步扩大学校用人自 *** ，形成竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人机制。

这也是我省继高校教师和卫生职称制度改革后的又一项职称工作改革举措。根据改革内容，将在横向上将过去中学和小学教师相互独立的职务系列，统一并入新设置的中小学教师职务系列，纵向上改变过去中学和小学各自不同的职务层级，统一设置员级、助理级、中级、副高级、正高级，其中正高级职务是新设的。改革后，中小学教师学校将对现有人员按现聘职务进行人员过渡。过渡工作不增加教师工作量，不影响教学任务，各地人力社保和教育部门将加强指导监管，确保平稳过渡。

据了解，此次改革还将改变过去“一把尺子量到底”的做法，省里只制定指导标准，提供基本的指标框架。改革要求各地做好“加法”，根据当地的教学实际，针对高中、初中、小学、幼儿园等不同学段教学特点和要求，“差异化”制定业绩能力量化标准。引导高中和义务教育教师参与课程改革、职业中学教师参与社会培训，淡化论文和科研，强化对教师运用教学 *** 、取得教学实绩和展现师德师风的考核评价，加大学校考核推荐权重，把真正能“上好课”，“带好学生”的教师评出来。同时，评价条件将坚持向长期在农村学校任教的教师倾斜，符合要求的乡村教师评聘职称时，对课题和论文不作刚性要求，可作为评审的参考依据。