[浙江省]浙江省职称评审改革有哪些，浙江省职称评审改革有哪些内容

为什么开展浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡

　6月28日，根据人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见，浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省教育厅联合召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署电视 *** 会议，对改革工作进行全面动员部署。温州市人力社保局、温州市教育局、温州市教育局直属有关单位主要负责人在我市分会场参加会议，各县（市、区）设分会场。

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省人力社保厅宓小峰副厅长在会上指出：本轮改革旨在构建以教师岗位职责为基础，以师德、业绩、能力为导向中小学教师职称评聘制度，进一步扩大学校用人自 *** ，形成竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人机制。

这也是我省继高校教师和卫生职称制度改革后的又一项职称工作改革举措。根据改革内容，将在横向上将过去中学和小学教师相互独立的职务系列，统一并入新设置的中小学教师职务系列，纵向上改变过去中学和小学各自不同的职务层级，统一设置员级、助理级、中级、副高级、正高级，其中正高级职务是新设的。改革后，中小学教师学校将对现有人员按现聘职务进行人员过渡。过渡工作不增加教师工作量，不影响教学任务，各地人力社保和教育部门将加强指导监管，确保平稳过渡。

据了解，此次改革还将改变过去“一把尺子量到底”的做法，省里只制定指导标准，提供基本的指标框架。改革要求各地做好“加法”，根据当地的教学实际，针对高中、初中、小学、幼儿园等不同学段教学特点和要求，“差异化”制定业绩能力量化标准。引导高中和义务教育教师参与课程改革、职业中学教师参与社会培训，淡化论文和科研，强化对教师运用教学 *** 、取得教学实绩和展现师德师风的考核评价，加大学校考核推荐权重，把真正能“上好课”，“带好学生”的教师评出来。同时，评价条件将坚持向长期在农村学校任教的教师倾斜，符合要求的乡村教师评聘职称时，对课题和论文不作刚性要求，可作为评审的参考依据。

职称评审有哪些变化

近几年，职称评审浙江省职称评审改革有哪些的相关政策有着逐步变化。为浙江省职称评审改革有哪些了评选出更优秀浙江省职称评审改革有哪些的人才，对评审的难度有所提高。

趋势一浙江省职称评审改革有哪些：破“四唯”，以专业技术评人才

经常听说职称申报要破“四唯”，到底什么是“四唯”呢?

“四唯”是指：唯论文、唯学历、唯奖项、唯资历倾向。

以实践能力业绩为导向，不把论文、科研项目、获奖情况、出国(出境)学习经历、博士学位等作为申报的必要条件。

职称评价标准回归岗位需求和实际贡献。

比如，对高校教师不再以SCI、SSCI等论文指标作为参评前置条件和判断的直接依据;对医护人员加强医德医风和从业行为评价，淡化论文要求;对翻译、演员、计算机等行业不再做学历要求等等。

趋势二：证书电子化，实行全国联网

随着我国社保联网政策的实施，社保已经正式与职称申报系统搭建信息联网的桥梁。

为推进“互联网+政务服务”，打通职称工作服务“最后一公里”，在全区范围内启用专业技术人员职称电子证书，全面实现职称在线申报、审核、评审和发证一体化。

目前实行电子职称证书的地区有：广东省、浙江省、江西省 、上海市、重庆市、北京市、甘肃省、山东省、内蒙古自治区、广西自治区、湖北省、四川省等。

随着我国社保联网政策的实施，社保已经正式与职称申报系统搭建信息联网的桥梁。

随着电子证书的实行，社保将是人才后续办理职称的必要环节。

趋势三：基本条件正在逐渐放松

在申报职称时，专业、工作年限及学历是最基本的条件。

但随着职称评审政策的不断完善，对于一些基层人员不满足相关条件的前提下，逐步放宽“硬性基本要求”，适度降低基本学历条件，根据人才实际作为首要评判标准。

趋势四：专利、专著将成为常态加分项

近两年开始，职称评审的标准逐渐转向专业人才业绩材料的含金量。想要在众多材料中脱颖而出，专利和专著成为了非常重要的加分项。

随着时间的推移，职称评审政策还会根据实际情况继续进行变革调整。因此，认清职称评审的变化趋势变得更加重要。

二0二那年浙江省医院卫生高级职自主评审了吗

评审了。浙江省将全面下放卫生高级职称评聘权限，推进医疗卫生单位自主评聘改革。卫生高级职称评聘权限下放到三级医院、截止2022年8月，已经评审完毕。因此，已经评审了。浙江省，简称“浙”，省会杭州。浙江省境内更大的河流钱塘江，因江流曲折，称之江，又称浙江，省以江名。其地处中国东南沿海长江三角洲南翼。