新型职业农民将纳入农业系列职称评审范围了吗？

据报道，相关负责人表示浙江将新型职业农民纳入农业系列职称评审范围，2017年浙江省农业高评委会议评审通过高级职称126人，通过率77.8％。其中，新型职业农民43人，比例达34％。同时，杭州市也有6位新型职业农民获评高级职称。

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近几年来，浙江有一大批大学毕业生投身现代农业创业就业，全省农业创客已有1600余人。据浙江省农业厅统计，此前农业高级职称评审主要面向农业事业单位技术人员，新型职业农民通过农业高级职称评审并取得证书的极少。

针对新型职业农民实用技能技术突出、专业论文较少的状况，该省淡化了职称论文数量要求，提出专题报告、发展规划、技术方案、试验报告等，经有关部门认可采纳的可视同论文，并在科技奖励、发明专利、技术荣誉、表彰奖励等方面设立破格的绿色通道。

目前，浙江省农业职称改革工作走在全国前列。全省现有种养大户、家庭农场、农民专业合作社、农业龙头企业中，已通过职业技能鉴定的新型职业农民有16万人。

[浙江省]浙江职称改革有大运作，浙江省职称改革新消息

浙江政工师职称取消了吗

取消了。根据查询相关 *** 息显示，浙江政工师职称是政工职称有了重大改革，省委宣传部和省人社厅联合下发了相关文件，取消原有的政工职称系列。政工师是指凡国有企业、集体所有制企业、外商投资企业的三资企业。

浙江如何打破人才成长天花板？

杭州4月9日消息，职称是人才评价的重要手段,

职称制度的“指挥棒”是否科学，关系到人才队伍的质量和发展方向。从浙江省人力社保厅了解到，浙江将把原有未设置正高的11个职称系列设置到正高级，从而打破人才成长的天花板。

浙江省人力资源和社会保障厅副厅长宋云峰表示，优化职称专业设置将成为浙江职称制度改革的重点。据了解，除了将目前尚未设置正高级职称的职称系列统一设置到正高级外，浙江还将新增人工智能等新职称系列，以适应新经济发展的需要。

“所有系列全部设置成正高级职称，将进一步健全各职称系列层级，有利于对人才资源的整体盘活。”浙江大学管理学院副教授杜红认为，更专业化的职称设置体系，也将对浙江培育先导产业和支柱产业起到先决作用。

在浙江省人力社保厅专业技术人员管理处处长程爽看来，职称制度本身应该是对人才工作的激励。

为什么开展浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡

　6月28日，根据人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见，浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省教育厅联合召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署电视 *** 会议，对改革工作进行全面动员部署。温州市人力社保局、温州市教育局、温州市教育局直属有关单位主要负责人在我市分会场参加会议，各县（市、区）设分会场。

省人力社保厅宓小峰副厅长在会上指出：本轮改革旨在构建以教师岗位职责为基础，以师德、业绩、能力为导向中小学教师职称评聘制度，进一步扩大学校用人自 *** ，形成竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人机制。

这也是我省继高校教师和卫生职称制度改革后的又一项职称工作改革举措。根据改革内容，将在横向上将过去中学和小学教师相互独立的职务系列，统一并入新设置的中小学教师职务系列，纵向上改变过去中学和小学各自不同的职务层级，统一设置员级、助理级、中级、副高级、正高级，其中正高级职务是新设的。改革后，中小学教师学校将对现有人员按现聘职务进行人员过渡。过渡工作不增加教师工作量，不影响教学任务，各地人力社保和教育部门将加强指导监管，确保平稳过渡。

据了解，此次改革还将改变过去“一把尺子量到底”的做法，省里只制定指导标准，提供基本的指标框架。改革要求各地做好“加法”，根据当地的教学实际，针对高中、初中、小学、幼儿园等不同学段教学特点和要求，“差异化”制定业绩能力量化标准。引导高中和义务教育教师参与课程改革、职业中学教师参与社会培训，淡化论文和科研，强化对教师运用教学 *** 、取得教学实绩和展现师德师风的考核评价，加大学校考核推荐权重，把真正能“上好课”，“带好学生”的教师评出来。同时，评价条件将坚持向长期在农村学校任教的教师倾斜，符合要求的乡村教师评聘职称时，对课题和论文不作刚性要求，可作为评审的参考依据。