[浙江省]浙江正高职称论文要求，浙江省正高职称评审条件最新

正高职称评审需要什么条件?

正高职称评审条件如下：

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。

3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。

4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。 其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

正高工评定需要的论文级别或等级是怎么样要求的？

更好是问自己单位浙江正高职称论文要求的人事浙江正高职称论文要求，因为有些条件是共同的浙江正高职称论文要求，有些条件不一样。

比如浙江正高职称论文要求：就发表论文来说，有些单位只需要一定数量的中文核心期刊发表量，但有些单位要求发被SCI,EI等数据库索引的论文，而且各单位要求的期刊名目也不一样，有些要求发表期刊的影响因子大于1，或是有的期刊虽不是核心，但在学科中很有影响，发浙江正高职称论文要求了也算，如此等等。另据我所知，有些高校的著名学院评正高更是惨烈，正教授要挂一个，才能补一个... ...

总之，就一句话，这事您还是搞清楚自己单位的标准为好，免得事倍功半。

评正高职称论文要求

1、凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况浙江正高职称论文要求，须由申报单位核实后。

2、助理工程师：2年以上相关岗位经验，中专以上学历，20岁以上。中级工程师：5年以上相关岗位经验，大专以上学历，25岁以上。高级工程师：8年以上相关岗位经验，大本以上学历，30岁以上。

高级职称评审予以倾斜：

针对普遍反映的基层医疗卫生机构专业技术人员“招不进，留不住”、职称晋升难等问题，《实施意见》也有针对性地提出浙江正高职称论文要求了解决措施。

一方面，结合广东省基层医疗卫生机构和人才队伍的特点和实际，改革适用范围划定在县（市、区）级及以下医疗卫生机构，但不含三级医疗卫生机构。

另一方面，改革实行“定向评价，定向使用”，对基层卫生专业技术人员高级职称实行单独评审，并在评审专业组中单独设置全科医学专业评审。

取得基层卫生专业高级职称的卫生专业技术人员，只在全省县（市、区）级及以下医疗卫生机构（不含三级医疗卫生机构）聘任，实行评聘结合，并落实工资待遇。

浙江省正高级职称评审条件

浙江省正高级职称评审条件如下：

1、取得高级工程师资格后，实际聘任高级工程师职务5年以上。

2、具有副教授、副研究员等高级专业技术资格人员，因岗位调整，转评高级工程师资格后，实际聘任高级工程师职务1年以上，且取得副教授、副研究员等资格后的任职年限与取得高级工程师资格后的任职年限累计相加5年以上。

3、实际聘任高级工程师职务后取得一项以上标志性业绩，或实际聘任工程师职务后取得二项以上标志性业绩，标志性业绩包括：

a. 设区市（厅）级科技成果一等奖或省（部）级科技成果二等奖的获奖人员（排名前5）；或省（部）级科技成果一等奖或国家级科技成果二等奖以上的额定获奖人员。同一成果多次获奖，按更高等级算。

b. 全国优秀工程勘察设计奖金质奖和银质奖、工程勘察、建筑设计行业和市政公用工程优秀勘察设计一等奖和二等奖的主要获奖人员；或中国建设工程鲁班奖（国家优质工程）、中国土木工程詹天佑奖的主要获奖人员。

4、继续教育：根据文件要求每年完成90学时。

5、项目业绩：工程业绩证明必须有申报人的名字，并且有第三方证明的。

6、论文：建议是2篇以上的省级发表刊物。字数要求在4000-5000字，如果是国家级期刊发表也是可以的。

正高级职称的评审条件是什么？

要具备的基本条件和专业技术工作经历条件：

1、具备大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教满5年。

2、具备相应的专业知识和教学教研能力，具备满足教学教研需要的计算机应用水平，能够自觉运用教学新理念和新技术等。

3、中小学教师年均完成教学工作量300学时以上，校长及其他从事教育教学管理人员年均教学量不省于学科专任老师的工作量的三分之一。

4、长期工作在教学一线，5年以上班主任，辅导员工作经历。

5、市级以上优质课，示范课或观摩课不少于2次。

6、培养、指导至少3名以上本科教学提高其业务水平和教育教学能力。在学科教学中具备示范和带动作用，有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。

评职材料

1、主持或作为核心成员(前3名)完成县级以上教育教学研究课题1项。长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项。(课题材料含预审时要注意审查1课题申报书、2结题书、3课题成果等)

2、撰写并公开发表1篇本学科教育教学研究论文。特殊教育学校教师、长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上。